美本案例故事 | 文科突出理科“跛腳”，優(yōu)弗如何助我叩開(kāi)UCLA的大門(mén)？

學(xué)員檔案

M同學(xué)

背景院校：加拿大公立高中

學(xué)生成績(jī)：免語(yǔ)言，SAT1490

錄取offer

初遇：把碎片拼成星圖

第一次走進(jìn)優(yōu)弗留學(xué)辦公室時(shí)，我攥著皺巴巴的活動(dòng)清單，指尖發(fā)顫。

直到L老師遞來(lái)檸檬茶，鏡片后的笑意讓我放松下來(lái)："我們先把這些碎片拼成完整的圖。"

那天下午，我像倒豆子般講述經(jīng)歷：

辯論隊(duì)破紀(jì)錄的獎(jiǎng)杯、冰球場(chǎng)摔青的膝蓋、音樂(lè)博客里的237條留言、斯坦福夏校凌晨三點(diǎn)的讀書(shū)筆記……

L老師時(shí)而記錄，時(shí)而沉思，在紙上畫(huà)出一幅我從未見(jiàn)過(guò)的思維導(dǎo)圖。夕陽(yáng)西下時(shí)，我忽然意識(shí)到：這些零散的光點(diǎn)，原來(lái)真的能連成星河。

選擇：院校專(zhuān)業(yè)初步成形

盡管大學(xué)申請(qǐng)的腳步已臨近，我和優(yōu)弗后期老師進(jìn)行了深入的交流。在傾聽(tīng)與探討中，那些關(guān)于未來(lái)的模糊輪廓漸漸清晰：

我的方向有了光亮的指引，院校與專(zhuān)業(yè)意向初步成形，暑期的活動(dòng)和事項(xiàng)也進(jìn)行了安排。

我相信在這段豐盈的旅程中，自己不僅忙碌于每一個(gè)目標(biāo)，更能在層層日常中，找到屬于自己的節(jié)奏與深意。

破局：給文科生的突圍方案

我是一位典型的文社科傾向?qū)W生，在文社科相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，展現(xiàn)出出色的理解力與表現(xiàn)力，思維細(xì)膩且富有洞察力。

然而在理科領(lǐng)域，我仍本能地有些退卻，尤其面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)信心不足。

這導(dǎo)致我在校內(nèi)未能接觸更具挑戰(zhàn)性的理科課程，數(shù)學(xué)短板也成了備考SAT時(shí)難以跨越的障礙。

美國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，我含金量尚不足的成績(jī)單搭配差強(qiáng)人意的標(biāo)化成績(jī)，無(wú)疑讓申請(qǐng)之路多了幾分波折與考驗(yàn)。

因此，在優(yōu)弗老師鼓勵(lì)我繼續(xù)沖刺SAT分?jǐn)?shù)的同時(shí)，我們提前著手梳理大學(xué)申請(qǐng)活動(dòng)列表，并啟動(dòng)了個(gè)人文書(shū)的頭腦風(fēng)暴，希望通過(guò)精雕細(xì)琢，最大限度釋放我"軟實(shí)力"的光芒。

整理活動(dòng)經(jīng)歷時(shí)，我們從我豐富的參與中精心挑選出最具代表性、最能彰顯領(lǐng)導(dǎo)力與影響力的項(xiàng)目，涵蓋學(xué)術(shù)、科研、公益、社團(tuán)等多個(gè)維度，共同勾勒出我"變革者"的鮮明輪廓。

雕琢：讓文書(shū)長(zhǎng)出心跳

我的Common App主文書(shū)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次推敲與打磨，從最初模糊的靈感碎片到最終成稿，每個(gè)詞句都凝結(jié)著我的思考與成長(zhǎng)。

期間，我也與優(yōu)弗留學(xué)的美國(guó)名校前招生官進(jìn)行了深入探討，從專(zhuān)業(yè)視角汲取啟發(fā)，讓文書(shū)愈發(fā)立體深刻。

文稿定稿時(shí)，語(yǔ)言飽含情感，角度獨(dú)特有力，思想深邃又不失溫度，我的"變革者"形象躍然紙上。

其他院校的申請(qǐng)文書(shū)同樣經(jīng)歷了多次溝通與思維碰撞，再反復(fù)打磨提升，每一篇都真正做到精雕細(xì)琢。

掃碼領(lǐng)取我之前參考的文書(shū)范文

最終，我的全部文書(shū)在優(yōu)弗留學(xué)前招生官的潤(rùn)色下更加精彩。成稿那天，我們共同為之動(dòng)容，也堅(jiān)信這些文字會(huì)成為我追夢(mèng)路上熠熠生輝的名片。

綻放：在鏡頭前說(shuō)自己的故事

優(yōu)弗老師建議我參加InitialView第三方面試，說(shuō)這樣能讓我的優(yōu)勢(shì)通過(guò)鏡頭更立體地展現(xiàn)給大學(xué)。

我本身語(yǔ)言功底扎實(shí)，辯論演講又鍛煉了表達(dá)力，多元經(jīng)歷還讓我自帶思辨氣質(zhì)。面對(duì)鏡頭時(shí)，我自信從容，言辭間既有張力又不失溫度。

在優(yōu)弗張老師的建議和指導(dǎo)下，我和他們的招生官進(jìn)行了模擬面試，從語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)到內(nèi)容設(shè)計(jì)，一點(diǎn)點(diǎn)打磨細(xì)節(jié)。最終正式面試時(shí)，我一次就完成錄制，表現(xiàn)近乎完美。

這段面試視頻在我看來(lái)，完全能當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)展示”的范例。最后，我們把它鄭重地放進(jìn)申請(qǐng)材料，遞交給了所有申請(qǐng)?jiān)盒?，為我的整體形象增添了真實(shí)可感的一筆。

豐收：春天收到的秋天來(lái)信

拆UCLA錄取通知時(shí)，我正在社區(qū)圖書(shū)館做義工。

眼淚模糊了"Congratulations"，南加州大學(xué)、埃默里大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校等院校的通知書(shū)陸續(xù)飛來(lái)。

克萊蒙特麥肯納的錄取則像枚意外勛章——這所Top10文理學(xué)院，被我的"變革者"特質(zhì)打動(dòng)。

優(yōu)弗的老師們，你們給的不僅是申請(qǐng)攻略，更是把熱愛(ài)鍛造成劍、把經(jīng)歷織成盾的方法。感謝你們?cè)诮箲]深夜當(dāng)擺渡人，在自我懷疑時(shí)做安全網(wǎng)。

導(dǎo)師申請(qǐng)感言

M同學(xué)是我從事留學(xué)工作19年來(lái)有幸遇見(jiàn)的優(yōu)秀學(xué)生之一。與她同行，不只是一段教育上的陪伴，更是一場(chǎng)由思想點(diǎn)燃、由靈魂共鳴的旅程。

她的眼神里有光，步履間有方向，在與她的每一次交流中，我都能感受到那種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與不肯妥協(xié)的真誠(chéng)理想。能夠見(jiàn)證她的成長(zhǎng)、參與她的夢(mèng)想編織，于我而言，是一份難得的幸運(yùn)，也是一段銘心的經(jīng)歷。

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